El Proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje

El proyecto facebook fue puesto en marcha durante el 2009 en la Universidad de Buenos Aires con el objetivo de construir un entorno colaborativo y abierto de educación en donde se ajusta a la situación actual de producción de conocimiento y no a una tradición, es decir, "en lugar de aferrarnos a fórmulas o recetas, sean ellas fruto de la tradición o de la innovación, debemos aceptar y promover que el cambio cambie."
En este modelo educativo los alumnos se convierten en destinatarios y no solamente en actores u entes pasivos.
Esto significa que estamos en constante necesidad de una revolución educativa donde, como sostiene Peter Drucker en su libro “Los desafíos de la administración en el siglo XXI”: las organizaciones no empresarias, -Por ejemplo las universidades y el sector gubernamental- son mas rígidas y menos flexibles que las empresas, ya que tiene raíces mucho mas profundas en los conceptos, supuestos y políticas de ayer e, incluso, como es el caso de las universidades, en los supuestos de antes de ayer, es decir, del siglo XIX.

Este nuevo modelo de educación debe renovar también las formas de registro, acceso y difusión del conocimiento. Con esto estamos diciendo que “el desafío va más allá de la incorporación o no de la tecnología en el aula: reside en la innovación de las prácticas pedagógicas. El eje debe pasar de las herramientas a las prácticas y de las palabras a las imágenes”.

Por consiguiente convienen cambiar mentalidad -modelo-, globalizar la educación e impulsar la innovación como resultado de la gestión del conocimiento y así invertir la actual tendencia de que “la universidad tradicional es una máquina de fabricar ignorancia” (Bermejo, 2009).

Recomiendo leer esta libro publicado por la Fundación Telefónica. Al final de este documento están los enlaces para descargar.

Tabla de Contenidos:

I. DE LA EDUCACI ÓN A FACEBOOK

• Edupunk, maestros ignorantes, educación invisible y el Proyecto Facebook (Alejandro Piscitelli)
• El Proyecto Facebook y la creación de entornos colaborativos educativos (Iván Adaime)
• El traspaso de la tiza al celular: celumetrajes en el Proyecto Facebook para pensar con imágenes y narrativas transmedia (Mara Balestrini)
• Coaching, producción par a par y neoaprendizajes (Heloísa Primavera)

II . DE FACEBOOK A LA EDUCACIÓN

• Pensando a Facebook, una aproximación colectiva por dimensiones (Gabriela Sued)
• La arquitectura es la política de la red. Facebook y sus rivales (Carolina Gruffat y Roberto Schimkus)
• Cómo ver lo invisible: estrategias para visualizar información en Facebook (Ignacio Uman y María Carlina Venesio)
• Facebook como paradigma de la alfabetización digital en tiempos de barbarie cultural (Clara Ciuffoli y Guadalupe López)

III . EDUCACIÓN, REDES SOCIAL ES Y LO QUE VENDRÁ

• ¿Y si las nuevas tecnologías no fueran la respuesta? (Cristóbal Cobo Romaní)
• Comprender las redes sociales como ambientes mediáticos (Octavio Islas y Amaia Arribas Urrutia)
• Aprendizaje en un mundo conectado. Cuando participar (y aprender) es «hacer clic» (Diego Ernesto Leal Fonseca)
• Un mundo de medios sin fin. Cambios en aprendizaje, Facebook y la apoteosis de las aplicaciones expresivas (Dolors Reig Hernámdez)

Descargar el libro “El Proyecto Facebook y la posuniversidad. Sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje” en:

Alternativa 1: www.fundacion.telefonica.com (Portal de la Fundación Telefónica)

Alternativa 2: www.fundacion.telefonica.com (Portal de la Fundación Telefónica)

Alternativa 2:  Proyecto Facebook y la Posuniversidad (Weblideres)

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