Multidisciplinaridad, Interdisciplinaridad y Transdisciplinaridad

Introducción

Las ciencias han experimentado una constante evolución en sus concepciones filosóficas debido a los diferentes paradigmas del pensamiento, los mismos que han originado separación e individualidad.

La interdisciplinaridad y las diferentes formas de convergencia disciplinar –transdiciplinaridad, multidisciplinaridad- nace de una exigencia del actual desarrollo del pensamiento humano y de la complejidad de los fenómenos. En este paper analizaremos como las disciplinas en el transcurso de la historia han trabajado de forma aislada -originando la denominada especialización-, pero es el momento de que varias disciplinas aúnen sus esfuerzos y trabajen de manera conjunta por un solo objetivo, la búsqueda e incorporación de nuevo conocimiento científico.

Desenvolvimiento

Haciendo una revisión histórica de la ciencia podemos darnos cuenta como la evolución del conocimiento ha ido de paradigma en paradigma y como estos han repercutido en el avance y separación de las disciplinas.

La epistemología en el siglo XII tuvo como objetivo responderse ¿Qué es el conocimiento verdadero? Frente a esta interrogante se produce la entrada de la razón aristotélica – donde el ser humano estaba formado por cuerpo, alma y espíritu – en el universo teológico cristiano, donde se sostenía que el mundo estaba ordenado y estructurado por niveles -Intangible, alma, astros, sensible.

Posteriormente en el siglo XIX aparecen un sinnúmero de corrientes del pensamiento como: racionalismo, empirismo, positivismo, reduccionismo, mecanicismo, subjetivismo, relativismo y criticismo.

Estas posiciones epistemológicas predominantes en dichos siglos fueron reduciendo el campo del conocimiento considerado como verdadero, debido a los conflictos que se generaban en el desarrollo y abordaje de la ciencia; dando origen a un pluralismo epistemológico.

En el siglo XIX y XX debido al pluralismo epistemológico existente, se da origen a una fragmentación disciplinar y consecuentemente la fractura entre la razón y la fe, separación entre las ciencias exactas y ciencias humanas, y la jerarquización -por parte de Agusto Comte – de las ciencias en fundamentales, descriptivas y aplicadas.

Se puede observar en la Figura 1 como las disciplinas -conjunto específico de conocimientos (Peneau, 1980) – crean sus propias fronteras -especialización- y dan origen a un diálogo Multi, Intra, Inter y Transdisciplinaridad.

Figura 1: Multi, a inter e a transdisciplinaridad

Las disciplinas han ido evolucionando y creando cada vez más especializaciones, lo que ha permitido el avance de la ciencia. Pero esta especialización e individualismo llegó a cierto punto donde ya no podía comprender, explicar y abordad fenómenos complejos por sí solos, sino por el contrario, fue urgente una interrelación disciplinar.

Variaciones de la disciplinaridad:

• La multidisciplinaridad, afirma que un mismo objeto puede ser tratado por dos o más disciplinas sin que eso implique un diálogo o interacción entre ellas. Está relacionado básicamente con un aspecto cuantitativo, numérico, sin la necesidad de que haya un nexo entre abordajes o profesionales.
• La intradisciplinaridad, es abordada desde el exclusivo ámbito interno de la ciencia. En la mayoría de las llamadas “investigaciones puras” utilizan este abordaje ya que se desarrollan en apego a una ciencia o disciplina; por esta razón no se preocupa de los diferentes saberes de la naturaleza.
• La interdisciplinaridad, aborda los fenómenos desde dos o más disciplinas, por lo que establece vínculos y nexos entre sí para alcanzar un conocimiento más comprensivo, unificado y común. Cada disciplina mantiene su propia identidad, metodología, límites, logrando así que el investigador no cambie de paradigma sino por el contrario intercambie hipótesis, abordajes y conclusiones.
• La transdisciplinaridad, va más allá de la interdisciplinaridad en el abordaje de los fenómenos, ya que se constituye en una auto superación de las ciencias al incorporar los diferentes conocimientos (científicos, técnico, humanista), dificultades de las disciplinas. La transdisciplinaridad plantea un proceso ordenado -casi siempre largo- armonioso, comprensivo y multifacético -Sistémico- en la problemática investigativa.

No cabe duda que la transdiciplinaridad puede constituirse en un verdadero abordaje de las ciencias en la búsqueda e incorporación de nuevo conocimiento científico a pesar de las dificultades que conlleva trabajar con esta perspectiva.

Pero enfocándonos en la actual realidad investigativa podemos afirmar como la interdisciplinaridad es un proceso factible en la adquisición del conocimiento.

En base a sus procedimientos y resultados para con la ciencias el profesor TORRES SANTOMÉ (1998) afirma que la multidisciplinaridad es el nivel inferior de integración, la interdisciplinaridad es el segundo nivel de asociación entre disciplinas y transdisciplinaridad es la etapa superior de integración.

Con lo anteriormente analizado podemos decir que la interdisciplinaridad es un proceso reciente, una necesidad actual o una conquista de la ciencia moderna? Es una pregunta compleja pero podemos afirmar que existe una larga trayectoria, con variaciones del pensamiento que explican el porqué de la necesidad del pensamiento interdisciplinar.

Conclusión

La evolución constante del pensamiento, versatilidad del ser humano y la complejidad real del mundo ha dado origen a una convergencia disciplinar, cuyo objetivo es el abordaje de los fenómenos uni-disciplinarmente inexplicados.

Esto significa que la interdisciplinaridad -como una convergencia disciplinar, sin que estas pierdan identidad- radica principalmente en nuestro modo de ver y tratar la realidad a través del conocimiento limitado del ser humano.

Documentación

PHILIPPI, A. et al. Interdisciplinaridade em Ciências Ambientais. São Paulo: Signus Editora, 2000.

SOMMERMAN, A. Inter ou transdisciplinaridade? São Paulo: Ed. Paulos. 2006, p. 9-66

Tags: Filosofía, Interdisciplinaridad, Multidisciplinaridad, Transdisciplinaridad